班主任工作培训总结

班主任工作培训总结汇编15篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的班主任工作培训总结，欢迎大家分享。

班主任工作培训总结1

我们兴宁市第一小学作为广东省一级学校，先后被评为“广东省第三批现代教育技术示范学校”、“广东省校本培训示范校”，学校人数众多，学校管理工作纷繁复杂，作为学校班级工作的组织者和引导者，班主任管理工作的好坏，将直接影响着学校的教育教学。目前，我们学校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高达91%，一些年轻教师从事班主任工作年限较短，再加上随着新课程改革的不断深入，学生的各种需求不断增加，导致班主任工作中新情况、新问题不断涌现，班主任普遍感到工作越来越难做，压力也越来越大，急需加强理论、经验的学习和积累。针对实际，我校开展了促进班主任专业化成长的系列校本培训活动，致力于培养一批面向实践，注重积累实践经验，能切实解决实际问题的研究者，建设一支成熟、稳定而又经验丰富的班主任队伍，全面促进我校德育工作的发展，现将近年来班主任校本培训工作总结如下：

一、领导重视，长远规划

1．端正思想，明确理念，确立工作思路

（1）围绕核心，明确“自主创新”的培训理念新课程的实施对教师提出了较高的要求，特别强调教师的自主创新能力。我校确立了“自主创新”的班主任校本培训理念：在校本培训中以“教师要成为校本培训的主人”为指导思想，既充分考虑教师的个体差异，又采取多种措施充分调动教师参与培训的积极主动性，积极营造有利于教师创新的氛围，鼓励教师在培训中创新。

（2）透析校情，确立了“面向全体分层推进”的培训思路面对新课程的新挑战，教师必须不断更新知识，丰富内涵，以适应教育改革和时代发展的需要。我们将教师的观念转变、专业能力的提高定为校本培训的主攻方向。随着学校办学规模的不断扩大，一部分青年教师进入学校，他们普遍缺乏教育教学理论和实践经验。为此，我们从实际出发，确立了“面向全体、分层推进”的培训思路。

（3）以校为本，确定培训原则全员参与性的原则，因人而异的原则，与时俱进的原则，培训形式多样性的原则，主动性的原则，校本培训与教研活动相结合的原则。

2．职责明确，促进培训发展

为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，我们成立了班主任校本培训工作领导小组，由校长担任组长，由德育处正、副主任、学校德育教研组长及各年级组长、学校骨干班主任组成成员。领导小组负责制定学校校本培训工作的长远规划和学期工作计划，并制定校本培训的相关制度，负责聘请校外辅导教师，并及时做好校本研修工作阶段性小结与及相关材料的收集。

学校制定切实可行的班主任校本培训计划，并落实到个人，要求每位班主任有个人的学习培训计划，并要求做到认真反思，及时总结，督促工作落实扎实有效。

二、制定措施，强化管理

1．完善制度，管理规范

学校健全完善了班主任校本培训的制度。如《教师继续教育管理规定》《班主任校本培训的奖惩规定》《班主任校本培训考核细则》《班主任校本培训考勤制度》等。学校还制定了校本培训工作的实施方案，并进行了有阶段性计划和总结。

2．措施得当，保障全面

一是保证培训时间，利用科组教研组活动、学校例会或德育交流会议进行班主任专题培训，每次培训都有主题、有内容、有记录、有检查、有评价，保证培训的实效。

二是建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三是注重对培训档案资料的整理。按照班主任校本培训的要求建立培训档案，将教师个人的教学论文、自学笔记、案例设计、课题成果、班主任荣誉等原始材料以及学校对教师参加培训前的调查、各项培训内容的考核情况进行登记并装入培训档案。

四是制定激励措施，把班主任校本培训的结果与教师考核、评优评先等工作结合起来，如“先进备课组”、“文明班级”、“优秀班主任”等评选工作结合起来。

五是对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实

三、面向全体，全员培训

（一）开展以“师德师风建设”为中心的教师职业道德培训

针对当前部分教师存在的职业倦怠、奉献意识淡薄、境界不高的现象，我们开展以“我爱我校，我爱我生”为中心的班主任职业道德教育培训。首先开展了教育法律法规的学习：组织班主任学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等教育教学法规，树立依法执教、依法施教的意识。其次，充分发挥身边榜样的激励作用，组织班主任学习退休老教师的先进感人事迹，开展班主任经验交流活动，撰写德育论文，从而提高了班主任的职业道德水平。

（二）开展“自主创新，做科研型教师”的班主任校本培训针对教师在当前的形势下，不愿学习、不肯深入，我们提出了做“自主创新，做科研型的教师”为主题的班主任校本培训的理念，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间，促进校本科研的实效。

一、以理引行，向专业纵深挺进

理论转化为先进的教学行为称之为提升。各班主任以班级为阵地，通过学习班主任工作系列从书，如《小学班主任常见问题与解决策略》《学生问题行为的识别与分析》等，运用有关教育理论和知识技能，以自己与学生为研究的对象，围绕研究专题，结合实验情况进行学习、消化、实践、反思、总结经验，发现新问题，整理心得体会，撰写个案，论文，提出新的安排，以此来提高班主任的工作能力和研究能力。在此基础上，我们以集体研修为主要形式，以校际联动为纽带，通过口头的、书面的、现场的交流，利用好年级组长与班主任之间、班主任与德育负责老师之间的沟通，逐步达成一致共识后再实践，再反思，提出班主任工作中的不足之处，需要提升的问题，如“课题的研究”“心理辅导案例的分析”“论文的撰写”“主题班队课的落实”等等问题。在此基础上，我们力促班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由理论——实践——认识的飞跃，使认识超越现实，超越自我，使经验上升为理论，使理论升华为行动。实现我校真正意义上的班主任专业化、纵深化挺进。 2．培训学习，拓展教育渠道

为有效地解决我们在反思中，培训中存在的问题，我们还组织了一部分骨干班主任带着问题参与不同级别的培训和进修。如李万青老师参加了梅州市骨干班主任教师培训，罗红、温利娟、何宇文等20多位老 ……此处隐藏18942个字……主任工作的信心更加坚定。此次培训，是近年来的首次，班主任纷纷戏称：我们是黄埔一期。培训前我心里是没有底的。现在我发现，此次培训效果较好。在培训学习期间，张校长表示将班主任培训坚持不懈地抓下去，我在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气。有班主任还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。

一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立，等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子!

班主任工作培训总结14

八月酷暑，骄阳似火，xxxx—xxxx学年度第二学期的各项工作已圆满完成，今天我们宁车沽学校的全体班主任齐聚一堂，举行班主任培训活动。首先，让我们感谢王校长和吴校长为我们创造了此次外出培训的机会，再次，感谢各位在座的班主任一学期来辛勤的工作。回首一学期的德育工作，我们有付出、有收获、有喜悦、有成绩，总之，我们为工作付出了很多很多。今天我们不想谈成绩，而是想坐下来、静下心盘点工作中的不足，以反思促成长、以梳理谋发展。下面我们就来全面地进行本学期德育工作的反思。

第一方面：学校德育处工作的反思。

1、工作的计划性不够强、工作还不够细致。

2、班主任例会准备不充分，培训材料内容对于指导班主任的班级管理

工作缺乏一定的实效性。

3、与班主任教师沟通不够及时、不彻底；各项工作、活动的反馈有时不及时。

4、德育干部读书少，导致解决问题思路狭隘。

5、对学生的管理特别是学生干部的管理不到位。

第二方面：班主任工作中的一些不足。

1、一些班主任对各项德育工作不能按时保质地进行，集中反映在材料有时不能按时、按点、按要求地完成。

2、个别班主任工作中存在着应付的现象，对学校布置的各项活动，只布置，不进行对学生的指导与能力的培养。

3、家访工作是联系家校的桥梁和纽带，我们学校也反复要求班主任一定要以多种方式进行家访工作，切实了解学生情况，但我们现在的家访工作大多只停留在了纸面上。

4、班级管理工作中，一些班主任与学生沟通少，入班少，从而导致了班级凝聚力不强、班内解决不及时等问题。下学期学校将制定班主任平时入班工作要求，强化班主任入班工作。还是那句话希望班主任们在班级工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。

下学期是“现代化达标”最为关键的一学期，“克服不足，积极改进、稳步提高”是我们下学期工作的主旨。结合“现代化达标工作”，对下学期工作提出以下提示：

1、两操学生要挨个过，特别是广播操，班主任要加大督促力度，可以由学生查学生。

2、各班教室布置，重点突“学风、班风、班训”及自已班级特色。

3、加强学生的文明礼仪教育，文明学生的宣传和上报工作。

4、各班主任在8月15日前建好本班的班级博客。把博客地址发到中小学部德育处：中学部：……

5、从新学期开始要求本班学生开展班级读书活动，各班建立图书角，每班图书角要有一定数量的供学生读的书。

6、加强学生的心理、法制、安全方面的教育。（教案要具体）

7、继续规范学生的行为礼仪，以竞赛的形式加强对规范、守则及五尊五不五远离的理解和深化。

8、注重集会、活动教育

9、加强班主任的培训工作

10、“三个五”材料

①读五本书

②写五篇读书心得

③完成五份德育研究材料。

紧张而忙碌的一学期工作已经结束了，这里凝聚着全体师生的心血，我们做了一些工作，但总觉得还不够。在即将到来的新学期，学校的全体德育工作者将团结一致，群策群力，高标准，严要求，因地制宜地开展好各项德育工作。我们有决心，也有信心会把工作做得更好！

班主任工作培训总结15

根据XX市教师进修学校《XX市XX年中小学班主任全员远程培训通知》，我校积极组织全体班主任参加了此次培训。在培训过程中，学校精心组织、科学管理、有效落实，所有班主任圆满完成了培训任务。现将本次培训情况总结如下：

一、领导重视，认真组织

为了搞好班主任培训工作,学校成立了“班主任培训工作领导小组”，定期召开会议研究班主任培训工作，有效保证本次培训的顺利实施。要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富，坚持在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平日渐提高。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好培训工作，我校制定了班主任培训工作方案，认真布署，做好各项准备工作。在准备阶段，我们组织了培训会议，让班主任了解了培训的目的、培训方式、培训内容，本次培训内容是由教育部师范教育司规划指导的《中小学班主任案例式培训教程》从书中的《阳光心态每一天——班主任的每一天》，培训的专题是《班主任的每一天之一日计划》，本专题共分为“案例故事”、“综合评析”“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块。由信息技术教师对班主任进行了技术指导，使学员明确了培训学习流程，主要是如何添加日志分类、如何上交作业等与培训学习有关的内容，为学员解除了培训学习过程中的技术以及操作障碍。

三、培训过程，注重实效，防止走过场。

为了培训取得切实的成效，培训过程中我们主要采取了如下措施：

1.定期查阅教师作业，表扬先进，同时督促并鼓励后进。本次学习，三年级和四年级班主任教师学习积极主动，学习态度认真。

2.充分发挥学习小组成员的引领辐射和带动作用，最大限度的扩大培训学习效果，让全体教师受益，全面提升班主任管理能力。

四、网上培训，方式灵活，收获颇多

学员上网学习，通过培训平台网上交流，可以浏览网上其他学员的作业，学习他人的班级管理经验，通过评价交流，解决工作中遇到的实际问题和困难。

五、培训成效显著

班主任工作理念和方法得以更新。通过培训，班主任的理念发生了深刻变化，明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。教师做好班主任工作的信心更加坚定，通过培训，极大地鼓舞了班主任的工作士气。本次培训的内容，提高了班主任的素质和业务能力，通过对五个模块专题的学习和交流，各班主任都制定了合理可行的工作计划，统筹安排各项任务，节省了时间，提高了工作效率，

此次班主任培训，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，取得了良好的培训效果，让教师学到了太多太多，让教师看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。