第一学期三大方面德育工作总结

第一学期德育工作总结

围绕“责任孕育精彩人生”办学理念，德育处2018学年秋季学期的工作以“责任教育”为总目标，在傅文芳校长的带领下，在全体德育行政、中层干部的积极配合下，在全体班主任、科任老师的共同努力下，实现工作有条理，常规重落实；德育主题鲜明，德育活动有内涵，活动品牌创建有成效。现将从目标达成、工作亮点、不足与展望三大方面进行总结。

一、目标达成

1、师生未发犯罪率为零，学校责任安全事故为零已达成，学校获评伦教街道安全工作综合考评先进单位。

2、营造良好育人环境，学校文化内涵明显提升，通过外部宣传把⑥号楼打造成“责任教育”楼，在校园内尤其是操场增建“社会主义核心价值观”宣传，强化学生意识形态，学校被评为顺德区文明校园。

3、全员德育落实，德育队伍框架清晰，教师育人责任感不断提升。

4、大队部狠抓学生德育常规，班主任重视班风学风的建设，学生文明素养不断提升。

5、责任教育体系基本形成，“责任课堂”成常规，“责任教育影像课程”踏出探索第一步，“责任教育”与德育常规有效融合。

6、德育品牌全面开花，实现内含化发展：学生村品牌获评顺德区、佛山市社区教育先进集体；“纪家园”品牌获评全国规范化家长学校实践基地、佛山市优秀家长学校；书法品牌获评佛山市第二批优秀传统文化艺术传承学校、佛山市书画教育重点学校；艺馨纪小特色彰显，获得街道田径运动会团体总分第一名，游泳比赛B组团体总分第一名，校园足球比赛获男丙第四名、女丙第二名、男丁第三名以及女丁第二名，街道文艺汇演一等奖，政协杯书法比赛优秀组织奖等。

二、工作亮点

（一）打造文化校园，内涵提升

1.让每一堵墙都说话：教学楼各处开辟责任教育、一训三风、学科知识文化长廊，⑥号楼一至三楼走廊护栏新增文化墙框，展示学生各类作品与活动照片。学校楼梯口都布置有责任教育主题展板，在设计制作上每一个展扳都有独特的动物的标识，既美观又富有教育意义。学校的墙面、走廊上有“七彩画廊”和“墨香校园”“大型学生书画作品。处处展现师生的动手能力及艺术校园氛围。

2.让新时代思想主流深入人心：把“社会注意核心价值观”和“十九大”宣传，融入校园文化建设，一是构建中小学校园建设的基本模式；二是促成学校为孩子的生命成长提供最适宜的土壤，学校充满人文关怀，心灵沟通，生命互动，精神感召；三是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.让每个班级都温馨：国旗、社会主义核心价值观、小学生守则、小学生日常行为规范成标配，班务栏、德育园地、学习园地、黑板报、图书角成为班级彰显班级文化特色的阵地，班级增设绿植角，为课室增添温馨如家的特点。

（二）安全管理落实，成效显著

1.注重常规管理：通过完善制度，部门联动，共建平安。保安装备齐全，落实24小时值班和巡查制度，人员和车辆出入做好严格登记查阅，巡查台帐规范齐全。

2.落实自查工作：学校安全工作领导小组经常定期与不定期地进行安全检查，各负责人在校长的组织下每月对校园安全隐患进行彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题，随时呈报，杜绝一切安全隐患。

3.落实安全教育：学校利用广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具，及举行主题班会、讲座、漫画创作、黑板报设计、动漫创作、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。同时学校积极推行一周安全提醒及每天3分钟安全教育提醒。利用班后会和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全注意事项。

4.创新活动育人：邀请相关部门、村委、社创中心、安全启能中心、交警中队、羊额民警中队等到校进行安全演练和培训。如顺德区启能公共安全服务中心指导下，开展“校园防暴恐”“校门口防暴恐”演练活动；邀请街道禁毒办到学校进行禁毒讲座；邀请街道消防中队到校开展消防培训演练；邀请法制校长到校开展普法讲座等，学生收获良多。

（三）社区教育品牌彰显，影响深远

1.与羊额社区联动，让“书香”从校园辐射到家庭，辐射到社区

成功举办“第一节书香社区展示活动”。学校与村委会合作，在社区开展“书香社区”展示活动，活动围绕“课本剧、故事表演”为内容的艺术表演，“亲子朗诵比赛”，“书香家庭表彰”，有效营造了社区阅读氛围，增进了亲子关系，提升了居民的素质，丰富了居民的业余生活，进一步在社区形成“尊重文化，学习经典，传承文明”的良好氛围。

2.精彩学生村与乡村学校少年宫项目融合，获得肯定

我校乡村学校少年宫活动得到国家公益彩排资金的支持，在经费上得到保证，活动顺利开展。作为乡村学校少年宫的拳头项目“精彩学生村”从项目化走向了系列化。1月举行了“写春联，进村居，送祝福”的启动仪式；4、5、6、10月开展“社区展示活动”；7、8月暑期课程；9月活动成果展示；11月在新塘村委会的牵头下举行了隆重的表彰晚会。“精彩学生村”品牌成为了在顺德乃至佛山区域内都有一定影响力的品牌活动。

（四）“纪家园”品牌发力，屡获肯定

1.开设“纪家园”家长培训超市。家长培训超市，意思是家长可以根据培训菜单，选择适合自己的课程。课程以不同年级、不同主题的专题培训为主，每学期举行最少六场培。此外，借用街道家庭教育指导中心资源以及社区资源，开设系统的培训课程，有效提升家长家庭教育理念及家教水平。

2、班级举办的“案例教学”和“家长沙龙”，成为最接地气的培训课程。“案例教学”及“家长沙龙”由班主任亲子担纲，根据班级里学生存在的问题或学生年龄段出现的热点问题，与家长一起探讨科学的教育模式。

3、邀请家长进入学生课堂，担任课程导师。“家长进课堂”让家长从听众转变为课堂的主人，在课堂上与孩子的亲密接触，进一步建立家长的责任感。家为孩子送来了“生活”、“安全”、“艺术”、“专业技能”等类型的课程，极大丰富了孩子的事业，也增进了家长与校的合作与沟通。

4、建立家长义工服务站，提升家长的服务意识。学校成立校级、班级家委会，家委会下建立家长义工服务队、膳食委员会，为学校提供交通、大型活动、班级活动的协助，让家长成为学校的亲密战友、合作伙伴。

5、利用致家长一封信，向家长传递学校教育最新动态；创新家校联系方式，通过发放《家校联系方式的调查》，采集家长的意见，提升家校联系的有效性；充分发挥网上校讯通这一交流平台，第一时间让家长接受家教指导；建立班级家长微信群，给家长就家庭教育的内容、方式、方法进行指导。

6、坚持“送教进家庭”，让家教更有针对性。建立了《困难学生档案》及《特殊学生家访记录》，针对单亲家庭、特殊学生家庭，提供有针对性的家教指导，帮助这些特殊家庭的家长建立教育自信，提升教育效果。

（五）创建书法特色，文化传承

1、邀请有资历的书法导师，在一二年级开设硬笔书法课程，面向全体学生全面铺开。

2、全体教师行动起来，自觉加入到练习书法的行列中，学校开展师生书法即席挥毫比赛，把中华优秀传统文化融入到教育教学中。

3、承办顺德区硬笔书法比赛伦教赛区的评审工作，提升学校创建书法特色的硬实力。学校被评为佛山市第二批优秀传统文化艺术传承学校、佛山市书画教育重点学校。

（六）体艺项目竞赛，优势保持

1、艺馨纪小作为学校四大办学特色之一，一直坚持做好各支竞赛队伍的培养。从带队教练、指导老师的意识抓起，树立育人目标，制定竞赛目标，实行目标管理。

2、因为竞赛设计体育、艺术、科技多个领域，因此选材及梯队训练非常考验指导老师的智慧已经各团队之间的配合，既要用好人，又不能抢人。

3、围绕《面向全体学生的体艺特色课程开发与应用研究》课题，每个年级都有面向全体学生开设的体艺特色课程，以提高全体学生的综合素质为前提，达到激发兴趣，挖掘潜能，培养特长的目的。

（七）创新德育活动，精彩纷呈

1.德育、安全、卫生每月有主题，少先队、年部、班级活动层次分明，形成系列化。“主题教育月”活动做到三个一，组织一次主题班（队）会，出版一期专题板报，年部组织一次专题活动。让学生在通过课题、实践、展示，加深教育效果。

2.我们的节日主题活动从科室走向校园，从学生走向家长。

3.科技体艺开放日活动有声有色。

4.禁毒教育活动形式多样，效果显著。  

（1）召开师生会议，举行禁毒主题班会，宣讲对毒品的认识。

（2）利用国旗下讲话、校园广播、黑板报和橱窗进行禁毒知识专门宣传，强化对毒品的预防。

（3）通过组织观看有关禁毒系列宣传片、组织学生参观戒毒所、邀请相关部门联合举办禁毒教育活动，让学生切身处地感受毒品的危害。

（4）通过出刊禁毒专题黑板报和进行禁毒手抄报比赛，抒发学生对抵制毒品的决心。

5.落实心理健康“八个一”教育工作

（1）按要求每周开设健康教育课，其中每隔两周为一节心理健康教育课。

（2）通过校园广播、学校宣传栏、班中黑板报等手段，加强健康教育的氛围。

（3）加强了学校健康咨询室、卫生室的建设情况，健康咨询室落实每周值班老师的安排情况，完善了相关档案的保。

（4）组织了全校老师、职工进行心理健康辅导培训，增强了全校教职员工应对学生突发心理疾病的能力。

（5）组织了全校家长的关于应对子心理健康教育的主题培训。

三、不足与展望

（一）师德建设形式相对单一

1.加强师德培训，利用教师业务学习时间定期开展专题培训，如“做新时代的好教师”、“十九大重要讲话学习分享会”、“做幸福教师”，明确新形势下教师职业的要求与方向，强化教师的责任意识。

2.结合妇女节、劳动节、青年节等节日，组织有益教师身心的文体活动，如“教职工私房菜比赛”、“教工趣味运动会”、“教工红歌会”等等，通过活动提升教师的团队意识，活跃团队氛围。

3.加强师德考核，完善师德考核制度。学校完善建立了《羊额何显朝纪念小学师德评价考核制度》，将教师的师德表现列入评优评先、绩效考核、职称晋升的首要条件。特别强调严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁收受家长和学生的礼物礼金，坚守师德底线。

4.针对德育中层（大队辅导员、部长），通过组织外出跟岗学习，扩大德育中层的视野、激发工作的动力；通过定期的校内培训，提升德育中层的管理意识和执行力，发挥中层干部在德育管理中的重要作用。

（二）班主任培训没有形成系列化，师徒结对工作不够落实

1.认真落实班主任师徒结对活动，充分发挥优秀班主任的引领作用，求办出成效。

2.有针对性地开展班主任能力培训，让班主任工作思路更清晰，管理更科学，工作更有实效。

3.用好《班主任管理手册》，指导班主落实班级管理常规，打造特色班级。

（三）学生德育常规管理还要多想办法，坚持检查——评比促提升

1.少先队的督导工作分“值周班督导”和“校风督导”，规范学生校内行为，构建 “文明有序校园”。学生督导实现上放学、集队集会、课间活动、午餐午休全覆盖，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。

2.充分利用各个宣传阵地，开展宣传教育。组织好升旗仪式，利用国旗下讲话开展主题教育；创新“红领巾广播站”广播栏目，分“校园动态”、“主题教育”、“每周礼仪”、“美文欣赏”、“ 温情点歌”等几部分进行开展，此外加大力度提倡班级投稿，活跃学校生活气氛，增强班风与学风的建设。

3.责任之星表彰活动升级。从原来的每周6名，增加到12名，结合“礼仪星”“活力星”“阅读星”“创新星”“才艺星”“智慧星”等不同侧重，让“责任之星”评选覆盖面更广，更多的学生有机会成为“责任之星”。把每周责任之星的相片、事迹向全体师生展示，形成校内“争当责任之星”的良好氛围。

4.4月、10月分别组织学生社会实践活动，让学生亲近自然，走进社区，增强社会责任感；学生在活动中体会团队合作、提升人际交往能力；在实践体验中，培养学生的社会公德。

（四）责任教育体系构建动力不足

1.每周一下午开设“责任课堂”，围绕“有序、专注、主动、检查”四大课题，每个课题具体化为4个子课题，每周内容安排具体，但有走过场的嫌疑。

2.低年部带头迈出了“影像课程”开发的第一步，下学期要重点推荐。通过正面的积极引导，强化学生的良好品质养成，同时也为国家级德育课题《羊额何显朝纪念小学责任教育体系构建与实践研究》积累材料。

3.在“书包整理规范”“师生问好礼仪规范”“上学放学队伍规范”的课程有所松懈，达不到预期效果。

2019年，我们将继续前行，在德育管理、德育活动、德育科研工作中继续探索，继续努力。